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澳公會專訪香港城市大學(xué)商學(xué)院副院長黃敏剛：Chat GPT進入校園，是福還是禍？
澳洲會計師公會“師說”欄目再次回歸，邀請4位來自不同城市、不同高校的會計專業(yè)教授，和大家分享會計教育的現(xiàn)在和未來。
新學(xué)期伊始，香港城市大學(xué)（以下簡稱“城大”）商學(xué)院的同學(xué)們迎來了自己非常特別的一個學(xué)期。學(xué)校剛剛上線了自己的Chat GPT平臺，每個人都有機會獲得相應(yīng)次數(shù)的提問機會，體驗全新科技帶來的便捷。
用Chat GPT“做作業(yè)”這件事兒一直是一個備受爭議的話題，那城大為什么敢在這個時間，逆流而上，將技術(shù)帶到同學(xué)的身邊呢？今天，澳洲會計師公會將邀請澳洲資深注冊會計師、香港城市大學(xué)商學(xué)院副院長、會計系副教授黃敏剛，和大家分享一下城大商學(xué)院近幾年在教學(xué)上的突破和改變。
本期嘉賓
黃敏剛教授
澳洲資深注冊會計師
香港城市大學(xué)會計系副教授
商學(xué)院副院長
以下內(nèi)容根據(jù)黃教授的采訪內(nèi)容編輯
當(dāng)“科技”進入校園
疫情期間， “全新的科技手段”紛紛涌入校園。老師們在這個過程中，積累了與同學(xué)們通過“技術(shù)”互動的經(jīng)歷和經(jīng)驗，加速了高校對于教學(xué)模式的全新探討和改革，以及對利用技術(shù)教學(xué)的接受程度。
在線教學(xué)過程中的“好方法”，在線下教育全面恢復(fù)后，依然適用。
舉例來說，鑒于線上投票和提問更具私密性及趣味性，更多的同學(xué)愿意通過這樣子的方式和老師提問以及互動，課堂表現(xiàn)也更加積極。因此，在線下的課堂里，城大依然保留這一互動形式，讓“害羞”的同學(xué)們，有更多機會參與到課堂的討論中。
在提交作業(yè)的形式上，城大也在提交紙質(zhì)文件和利用平臺上傳電子版本的方式間，找到了新的平衡。利用平臺不僅能夠減少紙質(zhì)資源的浪費，平臺也提供了查重等多種服務(wù)，幫助教師全面地評判同學(xué)們提交作業(yè)的質(zhì)量。
9月新學(xué)期，城大更上線了自己的GenAI / Chat GPT平臺，給老師和學(xué)生一定的機會，去使用機器人進行學(xué)科的學(xué)習(xí)。希望能夠通過更貼近當(dāng)下的方式，讓老師和學(xué)生把科技當(dāng)做可以利用的工具，去協(xié)助學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)，打開他們對科技的開放態(tài)度。
“知識產(chǎn)權(quán)”和“學(xué)術(shù)誠信”等問題，一直是Chat GPT是否應(yīng)該進入校園的爭論焦點。在決定讓同學(xué)們接觸人工智能前，城大也就這些問題進行了長時間深入地探討。學(xué)校在征求各方意見和反復(fù)討論與斟酌后，建立了一套完整的使用條例和體系，來規(guī)范使用的方式、劃定使用的范圍、明確不誠信的定義。讓老師和同學(xué)能夠在正確的指引下，安全地體驗新技術(shù)帶來的便捷。
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對教師來說，
Chat GPT進入校園，可以敦促他們更深入地思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。對于人工智能可以直接給到答案的專業(yè)知識或者課堂作業(yè)，就應(yīng)該進行一些內(nèi)容上的更新。就是否可以使用Chat GPT完成作業(yè)，我們也將決定權(quán)交給每一門科目的老師，充分尊重他們的決定和教學(xué)需求。
“
對同學(xué)來說，
Chat GPT也通過一種全新的方式，強化他們的邏輯思考能力。相較于傳統(tǒng)的搜索引擎關(guān)鍵詞搜索的方式，Chat GPT更能教會同學(xué)們?nèi)绾翁釂枴Ｍ瑢W(xué)們每問一個不同的問題，都能夠獲得不同答案。在他們不斷修正自己的問題，獲得準(zhǔn)確答案的過程中，科技也以更有趣的方式，幫助他們學(xué)會抓關(guān)鍵、找重點，更能獲得額外的靈感和想法。
對于技術(shù)，城大一直以一種“開放”的心態(tài)去接受和應(yīng)用。在未來，技術(shù)之于財會，一定會是更加有效的工具和手段。
擁抱財會的下一波浪潮
針對行業(yè)大熱的ESG相關(guān)話題，城大已經(jīng)設(shè)立了BEng in Environmental Science and Engineering and BBA in Finance (工學(xué)士(環(huán)境科學(xué)及工程學(xué))與工商管理學(xué)士(金融))的全新雙學(xué)位，由商學(xué)院和能源及環(huán)境學(xué)院共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，旨在培養(yǎng)一批懂環(huán)境、懂財會、懂ESG的跨學(xué)科專業(yè)人士。ESG不僅僅是一個會計話題，它涉及到商業(yè)活動的方方面面，包括市場營銷、金融、供應(yīng)鏈、營運管理、環(huán)境、社會、公司治理等，所以未來的財會教學(xué)必須培養(yǎng)同學(xué)們跨學(xué)科的能力，才能更好勝任未來的企業(yè)需求。
在全新專業(yè)的教學(xué)中，同學(xué)們可以通過學(xué)習(xí)能源和環(huán)境的課程，更加實際地了解ESG重點關(guān)注行業(yè)的專業(yè)知識，而財會基礎(chǔ)則會成為他們的工具和武器。讓他們在和不同的利益相關(guān)者溝通時，能夠依據(jù)財務(wù)、會計和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，有理有據(jù)的提供專業(yè)意見和見解。
除此之外，城大會計課程中也引入了ESG and Technology的全新條線，讓同學(xué)們了解更多ESG、金融科技（Fintech）、區(qū)塊鏈（Blockchain）等等全新行業(yè)技術(shù)的知識內(nèi)容。
在設(shè)計課程體系時，城大非常關(guān)注行業(yè)的前沿發(fā)展，通過將澳洲會計師公會《數(shù)字化財務(wù)》課程和多領(lǐng)域多行業(yè)多學(xué)科的專業(yè)沙龍和討論引入學(xué)生的課程等手段，持續(xù)培養(yǎng)和提升學(xué)生的跨學(xué)科能力，讓學(xué)生們能夠以更加主動的姿態(tài)，為未來做足準(zhǔn)備。
目前，城大的學(xué)生不僅可以通過學(xué)校的邀請參與澳洲會計師公會的指定活動，了解更多行業(yè)前沿的專業(yè)知識；成功修讀完成城大碩士課程中《區(qū)塊鏈技術(shù)與商業(yè)應(yīng)用》與《資訊與電子商務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)》兩個科目的學(xué)生，更可豁免澳洲注冊會計師課程《數(shù)字化財務(wù)》科目，更快獲得國際化專業(yè)認(rèn)可與肯定，進一步拓寬職業(yè)發(fā)展路徑與可能，實現(xiàn)跨學(xué)科發(fā)展。
新興人類自有“韌性”
對于學(xué)校教育來說，的改變，來自于學(xué)生群體的不同。如今的同學(xué)們每天都有機會接觸海量的外界信息，并且能更快地接受技術(shù)變革。相較于原來的學(xué)生，他們是更加“聰明”的一代，也是更加有“個性”的一代。家庭給到的良好環(huán)境，讓他們更加有意愿將興趣做成事業(yè)，也更積極的去嘗試更多可能的職業(yè)發(fā)展路徑。對于他們來說，做一件事情不在于他能夠得到多少回報，而在于這件事情他是否有興趣，是否值得，是否有意義。
面對更加多變的同學(xué)，城大也在不斷回應(yīng)他們變化的需求，幫助他們找到自己的興趣點。包括設(shè)立新的學(xué)科和條線，也是為了更加貼近年輕人的需求和興趣。
香港作為國際金融中心之一，背靠祖國、面向全球，未來三年內(nèi)對財會專業(yè)人才一定有更多的需求和缺口。所以，我也希望城大的學(xué)生能夠成為具備國際化視野的跨專業(yè)人才。
城大主要通過三個方式，在在校期間，提前培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，包括：
1
在課程的教學(xué)中引入國際案例，打開同學(xué)們對各國企業(yè)商業(yè)行為的認(rèn)知。
2
和海外高校聯(lián)合，實行本地海外雙學(xué)位，讓同學(xué)們能夠親身融入國際化氛圍。
3
組織海外游學(xué)，體驗書本以外的國際化專業(yè)知識。
城大的同學(xué)們也一直保持著“勤勞”和“韌性”的特點，一直是行業(yè)內(nèi)企業(yè)青睞的專業(yè)人才。希望在未來，無論環(huán)境如何變化，同學(xué)和老師都能夠繼續(xù)保持初心，共同進步，共同改善。
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