匯集稅務(wù)師老師 感受老師別樣風(fēng)采系列篇之劉國峰

他博學(xué)多才，談笑間難題迎刃而解，贏得贊聲如潮；他靈犀一點，揮手處指尖妙筆生花，引出感悟萬千。一桿教鞭，構(gòu)筑出繽紛的會計課堂；三尺講臺，描繪著多彩的數(shù)字世界。大愛無言，平易近人是他的品質(zhì)；精講細(xì)練，認(rèn)真負(fù)責(zé)是他的風(fēng)格。

他是誰呢？他就是我們才思敏捷的劉國峰老師！

1.提綱挈領(lǐng)，析內(nèi)容

2.圖文并茂，助理解

3.知識列表，清思路

4.思維導(dǎo)圖，章小結(jié)

【妙趣橫生成語錄】 

·相信自己，永不言棄；你若盛開，清風(fēng)自來！

·作為會計核算，是需要假設(shè)的。事實上，我們很多學(xué)科，對它的一些問題的研究和討論，都是建立在假設(shè)的前提之下的。這些問題不僅僅局限于我們的社會科學(xué)，有的時候自然科學(xué)也是講假設(shè)的。比如，我說，水的沸點是100度，大家知道，我這句話是有假設(shè)的，假設(shè)什么，假設(shè)在一個大氣壓之下，你要是到珠穆朗瑪峰上去燒水，那肯定用不了100度這水它早就開了。不用說科學(xué)不用說學(xué)科，就說我們平時說話，他也都是帶有假設(shè)和前提條件的。比如，我說，今天的天氣陽光明媚，沒有霧霾。我說完之后呢，我們有的學(xué)員就回頭看窗外，看完窗外之后，一定知道我有個假設(shè)，假設(shè)什么呀，假設(shè)不在北京市。

·資產(chǎn)一定是一個既定的事實，一定是存在的。你不能說，它是虛擬的，或者說是計劃中的，都不可以。比如說，某企業(yè)的董事長，昨天晚上做了個夢，夢見自己建了一棟辦公樓。第二天上班就跟會計說，你記賬吧，趕緊記上固定資產(chǎn)。為什么呢，因為我昨天夢見咱們建了一棟辦公樓。要照這個邏輯，那會計準(zhǔn)得告訴你：董事長啊，回去再睡一會吧。董事長說為什么呢，會計說，你要再睡一會的話，我就可以再記幾部車了！

·曾經(jīng)努力不后悔，不到最后不認(rèn)輸！

·誰是財務(wù)報告的使用者呢？一句話，誰使用財務(wù)報告，誰就是財務(wù)報告的使用者。

·既然是為主體核算的，那么這個主體之外的其他主體的業(yè)務(wù)，甚至這個主體所有者自身的一些活動，我們都不能把它核算進(jìn)來。比如說你是一個私營企業(yè)或者說民企的會計人員，假設(shè)你是個出納，今天老板從你這取走兩萬塊錢，手續(xù)沒辦就走了。你該不該把老板叫回來補個手續(xù)呢？當(dāng)然是應(yīng)該。可能你要說了，說我不敢，老板拿兩萬塊錢走了，我要是找他補手續(xù)，老板不高興怎么辦？老板要不高興了，他一句話明天讓我管庫怎么辦？你可能有這樣的顧慮。顧慮說顧慮，我要問大家，那么像這種情況，該不該由老板辦個手續(xù)呢？當(dāng)然是應(yīng)該，并且你可以告訴老板：老板，我是給你的企業(yè)做會計，我不是給你個人做會計，既然是企業(yè)的會計，現(xiàn)在你從企業(yè)拿錢，那么你就要走一個正常的借款手續(xù)。我給企業(yè)做會計我才是會計，我要給個人做會計，那我不叫會計，叫什么呢，我那叫管家呀。我相信你這么一說老板就明白了，老板說，你還是當(dāng)會計吧，你別當(dāng)管家。

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