【摘要】在目前國(guó)內(nèi)外金融危機(jī)的影響下,碩士畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問題。本文分析當(dāng)前存在的問題,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了一套新的思路—建立研究生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。

　　【關(guān)鍵詞】研究生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 工作體系 金融危機(jī)

　　目前,在嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下做好研究生就業(yè)工作,是我們工作的重頭戲!從2008年下半年至今,在不斷深入研究研究生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)、新矛盾下,本文逐步探索總結(jié)出了一套促進(jìn)就業(yè)工作的新思路。

　　一、建立高效就業(yè)工作機(jī)制,黨政“一把手”引領(lǐng)就業(yè)工作有序開展

　　就業(yè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、全局性的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校學(xué)院的各重要職能部門,上至招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng),下至導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等工作的方方面面,并貫穿和體現(xiàn)于教育教學(xué)的全過程。因此,我們要精心構(gòu)建一個(gè)以就業(yè)工作職能部門為主導(dǎo)、各院系為主體、學(xué)生社團(tuán)和其他重要職能部門為輔助的畢業(yè)生就業(yè)工作平臺(tái),以便充分調(diào)動(dòng)各個(gè)職能部門和學(xué)生團(tuán)體的資源,讓各院系在就業(yè)工作中發(fā)揮主體作用,各學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮協(xié)助作用以及其他重要職能部門的密切配合作用。學(xué)生工作辦公室、就業(yè)指導(dǎo)中心、各學(xué)院的負(fù)責(zé)人與輔導(dǎo)員定期深入到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研,積極了解學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握第一手資料。至上而下地形成一個(gè)責(zé)任明確、目標(biāo)清晰、層層落實(shí)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制和保障體系。

　　為了確保畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)到位,毫無(wú)疑問領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)工作的關(guān)注是至關(guān)重要的,切切實(shí)實(shí)將就業(yè)問題作為黨政工作的頭等大事來抓。各個(gè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)負(fù)責(zé)老師定期對(duì)各系進(jìn)行就業(yè)工作檢查和測(cè)評(píng),聽取就業(yè)工作的匯報(bào),了解未就業(yè)同學(xué)狀況,展開討論、交流工作經(jīng)驗(yàn)與方法,提出對(duì)策措施,上下形成了“全員重視就業(yè)、保障就業(yè)”的良好氛圍,這一機(jī)制能使院系的課程設(shè)置、專業(yè)方向與社會(huì)用人需求相一致,盡量避免人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的辦學(xué)弊端。

　　二、學(xué)校要放低身價(jià),采取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的戰(zhàn)略

　　在目前就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的形式下,學(xué)校更要主動(dòng)出擊辦好校園“雙選會(huì)”,把用人單位請(qǐng)進(jìn)來,為畢業(yè)生順利找到工作牽線搭橋。為了保障學(xué)生的權(quán)益,學(xué)校還要對(duì)前來參加招聘會(huì)的單位進(jìn)行的篩選,參加招聘會(huì)的單位主要以直接招聘為主,盡量減少實(shí)習(xí)、見習(xí)崗位。學(xué)校在積極聯(lián)系用人單位“請(qǐng)進(jìn)來”的同時(shí),更應(yīng)該實(shí)行利用學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì),與具有資金優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)機(jī)制的高新企業(yè)聯(lián)合,創(chuàng)立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的具有學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地—這一“走出去戰(zhàn)略”。通過教學(xué)、科研與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需要相結(jié)合,在科研和生產(chǎn)的實(shí)踐中培養(yǎng)具有解決實(shí)際問題能力的高素質(zhì)人才。尤其是在此次金融危機(jī)的影響下,學(xué)校更是要積極推進(jìn)以就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐,拓展實(shí)踐基地,讓學(xué)生在系統(tǒng)培訓(xùn)中增強(qiáng)創(chuàng)新能力,在實(shí)踐中提高工程實(shí)踐能力。這些項(xiàng)目的創(chuàng)立都與一些較大規(guī)模企事業(yè)單位建立了穩(wěn)固的教學(xué)科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地,與用人單位保持長(zhǎng)期密切合作聯(lián)系,建立起一個(gè)以大型和特大型企業(yè)為示范、大中型企業(yè)為依托、小型企業(yè)為補(bǔ)充的就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò),為畢業(yè)生有效擇業(yè)和充分就業(yè)開辟了“綠色通道”。

　　三、搭建信息服務(wù)平臺(tái),建立就業(yè)信息機(jī)制

　　首先針對(duì)廣大的畢業(yè)生們,應(yīng)該及時(shí)開通畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng),幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念,積極做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)工作在方法上和手段上的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。通過不斷完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化的主渠道建設(shè),搭建了各種針對(duì)性強(qiáng)的特色信息平臺(tái)例如網(wǎng)上就業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)、畢業(yè)生視頻就業(yè)推介等。

　　針對(duì)各用人單位,由于信息不對(duì)稱造成的結(jié)構(gòu)性矛盾,往往一方面畢業(yè)生就業(yè)難度越來越大,另一方面許多用人單位招不到理想的畢業(yè)生。利用網(wǎng)絡(luò)信息化管理來實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位的“零對(duì)接”是一種很好的解決方式。

　　這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生逐漸由他律變成自律,積極參與各種素質(zhì)教育活動(dòng)、集體活動(dòng)和公益活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,而且還有利于引得學(xué)校培育出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

　　四、將職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃引入研究生教育環(huán)節(jié)中

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系,對(duì)影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié),并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)、激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動(dòng)力,塑造清醒充實(shí)的自我,很好的解決學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)對(duì)就業(yè)前景和未來發(fā)展的困惑而產(chǎn)生的“迷茫”。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)學(xué)生通過職業(yè)興趣、心理測(cè)評(píng)、自我反省、社會(huì)比較和價(jià)值觀等方面的探索,以及各行業(yè)主要特點(diǎn)、用人要求等職業(yè)介紹,使學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)等有清楚的了解,從而求取自身與行業(yè)企業(yè)要求的契合度,才會(huì)對(duì)個(gè)人的愉快工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利,職業(yè)目標(biāo)定位不能盲目跟風(fēng)。

　　有些畢業(yè)生容易忽視自身所學(xué)專業(yè)和自身的性格特長(zhǎng)而盲目從眾,找工作時(shí)不由自主地跟同學(xué)攀比,看到同學(xué)紛紛簽約,按捺不住躁動(dòng),倉(cāng)促簽約;有些畢業(yè)生找工作時(shí),缺乏必要的就業(yè)禮儀常識(shí)和技巧、面試中詞不達(dá)意,著裝不得體,缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力和信心,導(dǎo)致自我推銷不能達(dá)到預(yù)期目的,無(wú)法給用人單位展示個(gè)人優(yōu)勢(shì),取得良好的印象。畢業(yè)生應(yīng)有自己的職業(yè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)一些必要的社交禮儀常識(shí),使自己在求職過程中合乎禮儀、表現(xiàn)自如得體。

　　此外,我們畢業(yè)生也應(yīng)該摒棄“坐”、“等”、“靠”心理,時(shí)刻關(guān)注學(xué)校、就業(yè)網(wǎng)站、國(guó)家出臺(tái)就業(yè)新政,充分調(diào)動(dòng)身邊的社會(huì)資源,主動(dòng)拓寬就業(yè)渠道,破除自負(fù)心理,多方嘗試就業(yè)。在開展就業(yè)工作中,輔導(dǎo)員除了對(duì)未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、教育以及針對(duì)性的推薦外,還注意與他們心與心的交流,設(shè)身處地的為學(xué)生考慮。

　　目前,各高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作還停留在淺的層次教育指導(dǎo)上,借助這次金融危機(jī),變壞事為好事,逐步建立研究生就業(yè)指導(dǎo)工作體系,實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo),輔助畢業(yè)生成功就業(yè),有效提高就業(yè)率。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]盧思鋒.轉(zhuǎn)化壓力為動(dòng)力用好政策促就業(yè)[J].北京教育.高教,2009.7-9.

　　[2]劉向陽(yáng).高職院校就業(yè)工作“四個(gè)面向”新模式的構(gòu)建與探索[J].教育與職業(yè),2009,(11),89-90.

　　[3]鄭秀英,任新鋼,付志峰等.全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量著力提升大學(xué)生就業(yè)能力.北京教育,高教,2009.13-15.

　　[4]吳金華.學(xué)前教育專業(yè)全程就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建[J].教育探究.2009,(1-4):28-31.