明天是上交畢業(yè)論文的最后期限，可我的導師還要求對論文繼續(xù)修改，愁�。≡胝撐囊咽侨灼涓�，自己水平就這樣，不再改了。雖說我們是南京大學的首屆MPAcc畢業(yè)生，可我們畢竟是在職讀研，時間有限、水平有限，導師何必那么認真啊，嗨……
然而，導師的話值得回味。論文的修改要求是“按照更高的也是你可能達到標準考慮的，轉而求其次也是可以接受的”。這看似平淡卻綿里藏針的點評，抓住了“老蔡”（因在班里學員中年長，人稱老蔡）喜歡較真的要害：是啊，我為什么不能做的更好呢！既然你老蔡在班里學習認真用功是多數(shù)人認可的，為什么不把這些體現(xiàn)在畢業(yè)論文上呢？干吧。現(xiàn)在是上午九點多，還有時間！
關門謝客、專心修改，中午休息半小時繼續(xù)進行，下午三點多論文第4稿完成。時間倉促，加上敝帚自珍的心理作用，好象文章已沒什么可以改動的�？煽偢杏X離導師的要求還有差距，沒有跟上導師的思路。明天上午收稿截止，送到南京是來不及了，好在南京工作的熱心同學可以幫忙打印、裝訂、簽字、上交。同學爽快地說，第二天早上去落實。
晚上回到家，總惦記著論文。既然離明天還有十幾個小時，既然“邏輯上不太嚴密和清晰”、“文章主線不突出”，就應該繼續(xù)改。根據(jù)導師對3稿的建議，4稿已經將文章結構進行了調整，但導師點評的主線不清晰、邏輯不嚴密的要害問題沒有解決。是啊，導師說的、就是自己困惑而沒有解決的問題，還要仔細琢磨琢磨。對，先從梳理標題入手。標題就是文章的線索啊，把標題理順，內容不就順理成章了嗎？——子夜，第5稿完成。
第二天上午十點，南京的同學發(fā)來短信：我的論文已打印、導師已簽字了！那一刻感覺自己猛然放松，整個人像被掏空（想起陳冬華教授講到的TUNNEL）。飄出辦公室，感覺初夏的陽光是那么明媚！
我所在的城市是皖北煤城，煤城的特點之一就是湖多：煤挖完、把巷道里的液壓支柱撤去，地面就會緩慢下沉、地下水漫上來形成片片塌陷湖。南湖就是這樣的塌陷湖。下午，和朋友們在南湖游泳，晴朗的天空下，蕩漾的湖水泛著湛藍，劃動的手臂帶起水珠，在陽光下閃著光，如跳動的音符。回想這論文寫作和南大學習的過程都值得回憶，是一生旅程中的一段優(yōu)美旋律。南大的學習不僅僅得到理論知識和開拓了視野，還感受到老師們嚴謹細致、廣博精深的學者風范，體會到南大“誠樸、雄偉、勵學、敦行”的校訓內涵。在畢業(yè)旋律的演奏中，導師精湛的指揮藝術使愚鈍的我跟上了節(jié)拍！
月底論文答辯前，我還要做最后一次修改……
