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老師 強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段和其他事項(xiàng)段 怎么區(qū)分?本質(zhì)區(qū)別是什么

84785029| 提問(wèn)時(shí)間:2020 08/31 14:54
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歐陽(yáng)老師
金牌答疑老師
職稱:初級(jí)會(huì)計(jì)師
你好,一、含義不同 審計(jì)報(bào)告的強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段是指審計(jì)報(bào)告中含有的一個(gè)段落,該段落提及已在財(cái)務(wù)報(bào)表中恰當(dāng)列報(bào)或披露的事項(xiàng),根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷,該事項(xiàng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表使用者理解財(cái)務(wù)報(bào)表至關(guān)重要。 審計(jì)報(bào)告的其他事項(xiàng)段是指審計(jì)報(bào)告中含有的一個(gè)段落,該段落提及未在財(cái)務(wù)報(bào)表中列報(bào)或披露的事項(xiàng),根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷,該事項(xiàng)與財(cái)務(wù)報(bào)表使用者理解審計(jì)工作、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任或?qū)徲?jì)報(bào)告相關(guān)。 二、需要增加事項(xiàng)段情形不同: 需要增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的情形: 1、異常訴訟或監(jiān)管行動(dòng)的未來(lái)結(jié)果存在不確定性。 2、提前應(yīng)用(在允許的情況下)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表有廣泛影響的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。 3、存在已經(jīng)或持續(xù)對(duì)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)狀況產(chǎn)生重大影響的特大災(zāi)難。 需要增加其他事項(xiàng)段的情形: 1、與使用者理解審計(jì)工作相關(guān)的情形; 2、與使用者理解注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任或?qū)徲?jì)報(bào)告相關(guān)的情形; 3、對(duì)兩套以上財(cái)務(wù)報(bào)表出具審計(jì)報(bào)告的情形; 4、限制審計(jì)報(bào)告分發(fā)和使用的情形。 三、應(yīng)當(dāng)采取的措施不同: 增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的措施: 1、將強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段緊接在審計(jì)意見(jiàn)段之后; 2、使用“強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)”或其他適當(dāng)標(biāo)題; 3、明確提及被強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)以及相關(guān)披露的位置,以便能夠在財(cái)務(wù)報(bào)表中找到對(duì)該事項(xiàng)的詳細(xì)描述; 4、指出審計(jì)意見(jiàn)沒(méi)有因該強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)而改變。 增加其他事項(xiàng)段時(shí)采取的措施: 1、依據(jù)擬溝通信息的性質(zhì)、將其他事項(xiàng)段緊接在審計(jì)意見(jiàn)段和強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段(如有)之后,或置于其他位置(與其他報(bào)告責(zé)任等相關(guān)); 2、使用“其他事項(xiàng)”或其他適當(dāng)標(biāo)題。 四、管理層是否需要溝通: 1、如果擬在審計(jì)報(bào)告中增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段或其他事項(xiàng)段,注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)就該事項(xiàng)和擬使用的措辭與治理層溝通; 2、與治理層的溝通能使治理層了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師擬在審計(jì)報(bào)告中所強(qiáng)調(diào)的特定事項(xiàng)的性質(zhì),并在必要時(shí)為治理層提供向注冊(cè)會(huì)計(jì)師作出進(jìn)一步澄清的機(jī)會(huì); 3、當(dāng)審計(jì)報(bào)告中針對(duì)某一特定事項(xiàng)增加其他事項(xiàng)段在連續(xù)審計(jì)業(yè)務(wù)中重復(fù)出現(xiàn)時(shí),注冊(cè)會(huì)計(jì)師可能認(rèn)為沒(méi)有必要在每次審計(jì)業(yè)務(wù)中重復(fù)溝通。
2020 08/31 14:57
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