2011年會計職稱考后征文：跳起來才夠得著的目標(biāo)才叫目標(biāo)

　　征文編號：0017 【奮斗的會計人生 閃耀的職業(yè)夢想】——跳起來才夠得著的目標(biāo)才叫目標(biāo)

　　作者：抬頭云在飄

　　5月15日，考完最后一門經(jīng)濟(jì)法，從市區(qū)坐車回來的路上，安靜地睡去，一個小時的路程，做了一個甜甜的夢，夢中，我走進(jìn)一片豐盛的果園，園中的果樹枝頭上掛滿了果子，我滿心歡喜的奔跑在小徑上，五月的風(fēng)從耳畔吹過，依然有著四月的清寒，而我卻聞到了久違的輕松的氣息。我站在一片果樹下，被枝頭的果子深深地吸引著，只是伸手卻怎么也夠不到我想要的那一顆果子，踮著腳尖，依然只是徒勞，心中焦急萬分，于是我試著彈跳，一次，兩次，依然夠不到，三次，四次，一次比一次高，一次比一次輕松，最后，終于有了飛翔的感覺，我摘到了想要的果子。從夢中醒來時，汽車剛好從黑暗的隧道中開向光明，不禁嘴角上揚，輕輕地笑了。我想，年少時我不懂得什么叫做目標(biāo)，只是一味地隨波逐流，經(jīng)過了這次中級會計職稱考試，我才真正的理解了這一句話：“跳起來才夠得著的目標(biāo)才叫目標(biāo)。”

——題記

　　回首來時路，畢業(yè)至今也有十來年了，因為畢業(yè)時沒有直接參加會計工作，從業(yè)證也被擱淺了，一直到四年后再參加會計工作的時候再去考了從業(yè)證，接著第二年考了初級，這些年，一直在等待著中級這五年的年限，2010年的10月底終于在網(wǎng)上報了我的中級會計職稱的名。當(dāng)時因為身體的原因，身邊的人都勸我先報一兩門，當(dāng)是先熱熱身吧，因為要工作，還要帶孩子，又這么多年沒有再考試了，當(dāng)時也在猶豫，報三門吃得消嗎？會中途放棄嗎？但最后還是報上了。

　　報名的時候一起報了正保會計網(wǎng)校，沒有人推薦，沒有人指引，只是憑著自己的感覺，或者這也是一種緣分所在吧。后來這幾個月的學(xué)習(xí)證明我的選擇是正確的，因為有了網(wǎng)校的課程，有了網(wǎng)校老師這一路的陪伴，讓我的中級學(xué)習(xí)事半功倍，雖然無法面對面地交流，但老師的每一個微笑，每一句鼓勵的話語都溫暖著我的心，每當(dāng)要放棄的時候，都提醒自己，我不孤獨，還有網(wǎng)校上這么多的同學(xué)和老師陪伴著，我一定要走下去，走到終點。

　　2010年的11月5日，我收到了正保會計網(wǎng)校的短信，里面有我的學(xué)員代碼與密碼，當(dāng)時書還沒有拿到手，但那個夜晚我還是懷著興奮而又激動的心情登錄了這個賬號，進(jìn)入頁面，看到的第一句話是：“歡迎回家，好好學(xué)習(xí)吧！”我會心地笑了，于那一刻開始我的中級之旅，并在手機(jī)記事本上寫下這一句話：“堅持，就是一種不放棄，別忘了，跳起來才夠得著的目標(biāo)才叫目標(biāo)，加油！”

　　那一晚我給自己定了一個粗略的計劃與目標(biāo)，在年前將財管與實務(wù)從基礎(chǔ)班學(xué)到強化班，大的方向：將這半年的時間分成三等份，給這三門課程；細(xì)的計劃：第一遍要細(xì)，觸及課本的每一個角落，跟著網(wǎng)校老師的基礎(chǔ)班，一章一章攻破，不預(yù)習(xí)直接聽課，聽完課再回過來看這一章的書，看完書再來做練習(xí)。第二遍要精，跟著網(wǎng)校的強化班，抓重點要點，將基礎(chǔ)班的疑難一并突破。第三遍要尖，跟著網(wǎng)校老師的習(xí)題班，將自己平時薄弱的環(huán)節(jié)再加以固定，第四遍再融會貫通，跟著網(wǎng)校老師的串講，再將全書回顧一遍。

　　因為想著經(jīng)濟(jì)法要記憶，被我排在了年后開始學(xué)習(xí)，而財管是我最薄弱的課程，拿來當(dāng)前鋒，只是后來的學(xué)習(xí)并沒有按著最初的計劃進(jìn)行。財管我選了陳華亭老師的課，從基礎(chǔ)班一直聽到串講，他親切的微笑，風(fēng)趣的語言，特獨的教學(xué)方法，讓我把財管從厭惡學(xué)到了喜歡，從薄弱學(xué)到了最有把握。

　　曾經(jīng)我以為初級都考了90多分的實務(wù)與經(jīng)濟(jì)法對于我比起財管會略顯輕松一些的，但后來的學(xué)習(xí)證實了我的想法是錯誤的，特別是實務(wù)，跟了徐經(jīng)長老師基礎(chǔ)班的課，二十多天下來依然一頭霧水，聽到最后幾章的時候，連放棄的念頭都有了，那時正值過春節(jié)，頭暈心悸，看到書就惡心，去看了醫(yī)生，量了血壓，一直低血壓，堪稱排骨型的人血壓竟然高達(dá)100－150，醫(yī)生拿著懷疑的眼光看著我說：“你不像高血壓的人??？是不是壓力太大了？”我說在考試，他給我的結(jié)論是壓力太大了，神經(jīng)衰弱，不能再熬夜，再過度疲勞了。醫(yī)院回來后，一連半個月沒有再碰書本。

　　后來的日子里，媽媽開始監(jiān)督我，每當(dāng)深夜不睡的時候，總沖著我叫：“趕緊睡去，趕緊睡去，命要緊，還是考試要緊？”只好收起課本乖乖地睡覺。一直到春節(jié)過完后，我也沒有完成這兩門課程的基礎(chǔ)班學(xué)完，看著最初的計劃，不禁心寒，我還能堅持嗎？我的身體還允許我堅持嗎？那一個夜晚我坐在這扇窗下，權(quán)衡了許久，翻開手機(jī)記事本，看到了最初寫下的那一句話，還是選擇了堅持。我想只要努力過了，不管結(jié)果怎么樣，都不會有遺憾。只是二月的學(xué)習(xí)因為身體的原因依然在斷斷續(xù)續(xù)中進(jìn)行，而我已沒有了先前的急躁與不安，每天都是心平氣和的。

　　從之前的每天掛著qq與博客到后來的每天掛著正保會計網(wǎng)校，上班的時間，午休的時間，那些別人在聊天種菜的時間，只要一有空隙，就看網(wǎng)校的課件，做網(wǎng)校的習(xí)題，有疑惑的地方看答疑板，有時候并不一定要自己提問，因為先前同學(xué)的提問有很多都是與自己遇到的問題相同。將經(jīng)濟(jì)法的知識點一個個抄在小便條上，每天上下班的路上回憶看書的書，想不起來時拿出紙條過一眼，記住了收起舊的，抄新的，晚上睡前，清晨醒來后特意的回憶，還有這些小便條對于我學(xué)經(jīng)濟(jì)法起到了很好的幫助。

　　但是因為前期學(xué)習(xí)留下的太多后遺癥，讓后來的學(xué)習(xí)顯得更加的不容易了，比如剛開始學(xué)習(xí)的時候有不懂的地方，有不會做的題，沒有及時去解決，總想著先放著吧，后面的課里還會講到的，只是到了后來，這似乎就在心里成了一種思維定向的錯誤，在錯題中心很多錯誤的題目，隔些天再來依然犯相同的錯誤，有的題一直到最后都沒有改正過來，腦海里就是那種思想，那種答案，這讓我特別的后悔開始用那種拖拉的學(xué)習(xí)方法，多少影響了后來的考試成績。考后的總結(jié)，遇到疑點難點一定要及時解決，這樣才能加深記憶，下次不再容易犯相同的錯誤。

　　真正進(jìn)入狀態(tài)是在四月初，我的實務(wù)選聽了郭建華老師的強化班，或者是他講課的語速，或者是他抓重點時那信心滿滿的樣子鼓舞著我，后面幾章的內(nèi)容，我選擇了反復(fù)去聽，終于將合并報表那一章聽懂了，也從心底長長地舒了一口氣。從最初的看書就想吐，到后來的學(xué)習(xí)變成了一種習(xí)慣，歷程了五個月的時間，一直覺得自己進(jìn)入狀態(tài)的時間太晚了，時間怎么計算都不夠用，還沒來得及系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，就進(jìn)入了考場。

　　考前將老師串講的考點在腦海里回憶了一遍又一遍，卻在最后幾天將一些知識點都記串了，顯得有些模糊。5月14日無晴無雨，懷著一顆激動而又忐忑的心走進(jìn)了考場，來將這半年的艱辛做一個了結(jié)?？粗諘绲脑噲隼锵∠÷渎涞目忌?，告訴自己，不管怎么樣，堅持了就是成功的一半。

　　半年的時間對于輕松愉快的日子是短暫的，對于辛苦努力的日子卻是漫長的。走出考場的那一刻，我有些眩暈，連翻開書本校對一下答案的欲望都沒有。內(nèi)心卻有一個聲音在告訴自己，2011年的中級終于落幕了，我又能回到正常的日子了，可是睜眼閉目，我已想不起考試前的日子的樣子，而備考時的每一個細(xì)節(jié)都還歷歷在目，那里有網(wǎng)校老師的辛苦付出，有媽媽的擔(dān)憂與心疼，還有年幼的孩子的配合，不禁眼眶潮潮的。

　　回家后對了網(wǎng)校上的答案，雖然成績不是很理想，但如果不出意外，三門基本都能過了。那一刻我長長地舒了一口氣，所有的努力與辛苦都沒有白費，我總算對得起網(wǎng)校的老師，也對得起自己了。就算真出乎意外的不能通過，我也沒有遺憾了，因為除了那本證書，在這個過程中我還學(xué)到了許多許多。轉(zhuǎn)身對身后的媽媽說：如果今年我能拿到中級證書，明年就考注會。媽媽堅決地反對，表示讓我什么都別想再考了，身體要緊，這樣折騰不起了。我笑了，有些心酸與苦澀。

　　今晚我還是坐在這南窗下，對著依然是這個屏幕，但敲打這些文字的時候內(nèi)心已然輕松，那些時光就如流水一樣過經(jīng)我的日子，一去不復(fù)返。在這里所有的話語都顯得那么蒼白，無以表達(dá)我感恩的心。風(fēng)霜覆蓋了年華，而這半年的專業(yè)知識覆蓋了我原本略顯靈動的心，指尖觸動已敲不出優(yōu)美的句子，只寫一些流水的文字，用來記錄這次中級的歷程，好為來年的注會留下一點心得，考注會我依然會選擇正保會計網(wǎng)校，希望在以后的學(xué)習(xí)中能緊跟老師的步伐，更好的把握時間，有更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得更輕松愉快一些。